作為一個越來越廣為人知的技術(shù)，人臉識別是現(xiàn)今發(fā)展速度最快的科技之一。它在判定年齡、性別和表情的同時，還能結(jié)合AI進(jìn)行計(jì)算與統(tǒng)計(jì)分析。因此，人臉識別技術(shù)的應(yīng)用不應(yīng)局限于安保與金融領(lǐng)域。實(shí)際上，人臉識別在教育上也能有所建樹。人臉識別不僅能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還能幫助學(xué)生量身打造專屬課程。

人臉識別可以協(xié)助教師了解學(xué)生的理解程度以改善教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生上課注意力不集中、睡覺、或使用手機(jī)，總是被歸咎于他們的懶散或?qū)ι险n內(nèi)容不感興趣。不過，學(xué)生不應(yīng)該為此負(fù)全部責(zé)任，注意力無法長時間集中的原因也可能是受到教學(xué)質(zhì)量的影響。如果教師的教學(xué)速度過快、一直重復(fù)同樣的內(nèi)容，或是使用不適合特定學(xué)生的教學(xué)方式，都會導(dǎo)致學(xué)生的注意力不集中。通過視覺、聽覺與文字的結(jié)合，創(chuàng)造最佳教學(xué)方法。利用人臉識別技術(shù)，協(xié)助教師觀察不同學(xué)生在課堂上的表情，并了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與理解程度，進(jìn)而改變教學(xué)速度及內(nèi)容，利用這些信息來提升學(xué)生的參與度與課業(yè)表現(xiàn)。

人臉識別可以通過分析學(xué)生表現(xiàn)來顛覆人們對既有客制化課程的認(rèn)知

客制化課程近年來逐漸受到大家的重視。很多人認(rèn)為客制化課程是幫助學(xué)生個性成長的關(guān)鍵，教會學(xué)生“如何”思考的同時，依照每個學(xué)生的特定需求和興趣而訂制。另外，赫芬頓郵報發(fā)表說客制化課程與“學(xué)校即服務(wù)”理論相結(jié)合，可以更加以學(xué)生為中心，結(jié)合其能力并以多互動的方式來教導(dǎo)學(xué)生。簡而言之，客制化教育會革新整個教育方式，而人臉識別技術(shù)會在其中扮演極其重要的角色。

首先人臉識別技術(shù)可以幫助識別，保存并分析學(xué)生在日常課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣所在并以此來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。另外，人臉識別技術(shù)可以告訴教師每一個學(xué)生對于課程進(jìn)度的感覺，比如游刃有余或是需要額外幫助，并追蹤他們感受壓力程度及心情變化。由此，教師可以用補(bǔ)強(qiáng)漏洞或進(jìn)一步強(qiáng)化優(yōu)勢為目的來準(zhǔn)備相對應(yīng)的素材。最后，人臉識別技術(shù)還可以發(fā)現(xiàn)并紀(jì)錄每個學(xué)生能夠集中注意力的時段。教師可依照學(xué)生注意力最集中的時候，盡可能的覆蓋最重要的內(nèi)容，并用更有趣的方式來延長學(xué)生的專注時間。

 

注釋

我們邀請今年的暑期實(shí)習(xí)生來研究臉部識別在教育上能提供的幫助，并發(fā)表他們的發(fā)現(xiàn)與結(jié)論。我們非常感謝就讀University of Nottingham, Computer Science專業(yè)的實(shí)習(xí)生李翰平，結(jié)合他在大陸和英國的生活經(jīng)歷，發(fā)表了這篇關(guān)于人臉識別于教育方面產(chǎn)生重要影響的文章。我們會在禮拜五發(fā)表第二篇相關(guān)文章。