在北京一家醫藥公司任職的白先生發現，最近上班路上的地鐵里，家門口的樓梯間里都出現了由姚明代言的VIPABC真人在線英語培訓機構的廣告，這種無須出門上課，時間靈活自由的英語學習方式，讓一直想學習英語卻苦于沒有時間的他不禁動了心。

VIPABC的母公司TutorGroup今年2月獲得阿里巴巴、淡馬錫、啟明創投高達1億美元的B輪融資，計劃借此融資進一步加速增長其在亞洲業務，并擴展美洲市場。這也是國內在線教育領域迄今為止最大的一筆融資。

實際上，在線教育市場自2013年以來就迎來了資本蜂擁進入的狂潮，而2014年更是被稱為互聯網對教育行業顛覆火力最集中的一年。百度、阿里、騰訊等互

聯網巨頭皆動作頻頻，紛紛布局在線教育領域。這些大大小小似乎一夜之間冒出的“云端上的學?！闭跊_擊傳統的教育機構。

然而，這個看似誘人的市場并不像投資者和布局者想象得那么美好。由于在線教育目前尚處于資金介入階段，事實上用戶對其的接受程度并不太高。再加上眾多在線教育機構僅僅應用了簡單的視頻甚至音頻充斥門面，課程同質化嚴重，缺乏互動性，學習效果又不夠明顯，在線教育似乎并沒有打動更多潛在的教育對象。在線教育似乎還要走過一個并不算短的艱難探索和市場培育期。互聯網公司和傳統教育公司的合體發展，線上線下教育方式的不斷結合，將成為未來在線教育領域的趨勢。

用戶冷對資本熱

美國在線教育的成長，成為刺激國內在線教育發展的重要因素。一個模板是在線教育商Lynda，這家夫妻老婆店于1995年成立，連續盈利15年，2012年的營收規模在1億美元左右，2013年融資1.03億美元。

另一個在線教育的范本是Coursera，由美國斯坦福大學兩名計算機科學教授安德魯·恩格（AndrewNg）和達芙妮·科勒（DaphneKoller）創辦，同世界頂尖大學合作，在線提供免費的網絡公開課程。2013年該在線教育平臺獲得4300萬美元的融資，融資方包括俄羅斯創投大亨尤里·米爾納，這個大亨曾投資FACEBOOK、京東等。

早在2007年和2008年，日韓兩國的外語培訓就已經開始從線下向線上滲透，在線學習的概念逐漸深入人心。

而在中國，在線教育爆發的時間節點稍微落后了幾年。這種所謂的“爆發”，似乎也只是資本追逐的“虛火”。

2012年，上網能搜到的相關在線教育公司并不算多，比如多貝、能力天空、傳課、YY、第九課堂、微課網、網易云課堂、101網校等。自2013年開始，爭先恐后冒出的在線教育機構，不僅涵蓋了從嬰幼兒教育、K12教育、大學教育、職業培訓到老年教育的所有年齡階段，而且鋪滿了全面課程、行業課程乃至某個細分領域，似乎一夜之間遍地開花。

在電商、餐飲、金融被互聯網滲透之后，在線教育在2013年也迎來了BAT大佬們的鐵蹄，并帶動了一波又一波資本進入的狂潮。其中百度推出了百度教育；阿里巴巴推出了淘寶同學；騰訊推出了 QQ 教育。布局在線教育平臺的同時，這些公司也在進行積極投資：百度投資了傳課網；阿里巴巴領投在線教育集團

TutorGroup；小米手機聯合 YY 語音投資 10 億顛覆在線教育市場的格局，并祭出“免費”大招；老牌教育機構新東方也不甘落后，成立了在線教育獨立子公

司，未來這家公司將獨立運營接受外部融資甚至單獨上市。

炙手可熱的在線教育還吸引了一批看似不沾邊但勇于跨界的企業或機構。這其中不乏準上市公司新華網。據新華網提供的招股書顯示，擬募資約15億元用于云平臺建設和大數據分析，其中將投資1億元做在線教育。鵬博士(600804,股吧)、海倫鋼琴(300329,股吧)、中興集團、大連控股(600747,股吧)、西安飲食(000721,股吧)也紛紛扎進在線教育。

各種在線教育機構不僅在網絡上混戰一團，同時也把目光投向了客廳。2013年底，傳課網推出了自己的TV版客戶端，通過小米電視、樂視TV應用商店以及眾多的第三方電視應用商店，迅速覆蓋了包括小米電視、樂視TV及飛利浦、海爾等傳統電視廠商在內的大部分電視品牌。百度當時正是看中智能客廳里受眾超過10億人，超過網民一倍的大市場，投資了傳課網。

數據顯示，2013年平均每天新增在線教育機構2.6家，全年新增在線教育機構近千家。去年有10余家在線教育機構獲得了IDG、經緯中國、真格基金等多家VC的投資，累計金額超過3.7億元。

新東方董事長俞敏洪曾斷言，隨著互聯網等現代技術發展，在線教育行業將迎來顛覆式的變革，“線上占40%，線下占60%。這就是未來3到5年的事”。

然而與資本狂涌，行業迅速大熱相反的是，用戶并沒出現爆發式的增長。

筆者在微信朋友圈進行的10位白領朋友愿不愿意進行在線教育的小調查顯示，只有5人考慮未來可能采取這種充電方式，4位則“還不知道這些”，而其中1人雖然已經嘗試了多家在線英語培訓機構的培訓，卻對自己的學習效果沒有信心。

一位看到廣告，給VIPABC打去電話的張女士對筆者表示，盡管客服人員對自己熱情有加，但是當問及“如何考評自己的學習效果”的時候，客服人員給出

了“因人而異”等語焉不詳的回答。

一位不愿透露姓名的教育培訓研究人員對筆者表示，今年在線教育市場“并沒有高達幾百億那么大”。他表示，網院學歷教育市場大約100多億元，而非學

歷教育只有幾十億元，“總共加起來也不會超過150億元的市場份額”。

實際上，看似誘人的在線教育市場還處于市場培育期，資本的狂熱涌入更多的主觀上抻大了這張大餅。新東方在線副總裁潘欣對筆者表達了相似的觀點。他認為，目前在線教育市場尚處于資本介入階段，“隨著更多資本和企業的進入，會加速用戶習慣的培養和轉變，但這需要有一個過程”。

線上線下的合體

這個正在被互聯網技術改造顛覆的行業，正處于競爭白熱化的階段。但實際上整體在線教育仍然存在諸多隱憂。

盡管在線教育看起來如火如荼，但目前并沒有清晰的商業模式。當前的在線教育有兩種主流形式，一種是做平臺，另一種是做內容。至于商業模式則較為簡單，還是以互聯網模式為主，存在平臺分成、廣告費和課程費用三種類型。

上述業內人士對筆者表示，大部分公司只是將線下的課程錄成視頻然后開賣，課程同質化比較嚴重，“如果不能結合自身優勢資源和技術特長，做對用戶有價值的產品服務，并提高服務質量，沒有傍上資本大款的公司很容易摔倒”。

無法評估學習效果，互動性差也是制約在線教育發展的因素之一。傳統教育被稱為“填鴨式”的教育方式，在這位業內人士看來，“沒有互動的在線教育其實也是一種變相的填鴨”。

而近幾年一直備受追捧的“翻轉課堂”，是一種不以老師為中心，讓學生全方面地參與，以學生為主導的課堂，也因此成為保證學生個性化學習的最佳范本。但其在國內能夠真正實現的模式，則需要線上大數據的強力支撐。

越來越多的在線教育企業和傳統教育企業其實已經開始學會利用信息化的手段，輔以大數據的算法，推行標準化的平臺和個性化的教育，逐步開始重塑行業秩序。

潘欣對筆者表示，新東方早在2012年甚至更早時候就做出個性化教育和智能化學習的研究，這種倡導“自適應”的學習方式，目前已經應用到雅思的課程上。

但是僅僅擁有互聯網的思維還不夠。和君咨詢教育培訓事業部高級咨詢師侯瑞琦對筆者表示，面授和在線結合在一起的方式將是未來在線教育的發展趨勢，兩者將出現融合滲透的過程，“互聯網往往只能顛覆比較簡單的東西，教育是一個比較復雜的事情，前期投入比較大，效果顯現的周期比較長”。

潘欣則認為，未來不僅有傳統教育公司包含線上線下混合式學習的方式，也會出現一批純在線的教育機構，“互聯網公司能夠提供平臺，傳統教育公司能提供內容，二者之間不僅僅是競爭關系，更多的是合作融合的關系”。

上述業內人士稱，未來一些細分領域將出現一兩家占據市場份額較大的寡頭企業，“或許只需3~5年的時間”。